LEV SEMIONOVITCH VYGOSTSKY (1896-1934)

Psicólogo soviético que foi traduzido para o francês e só mais tarde se tornou conhecido, mas que inspirou uma grande parte do pensamento pedagógico. Ao contrário de Piaget, insistiu que a aprendizagem não é condicionada pelo desenvolvimento interno do sujeito, mas pode contribuir para ele. Sublinhou que a inteligência consiste na interiorização das funções sociais e explicitou a importância das exigências do adulto em relação à criança. Ao oferecer às crianças a oportunidade de aprenderem coisas que ainda não dominam, mas com apoio e assistência adequados, estamos a entrar na sua “zona de desenvolvimento proximal” e a ajudá-las a fazer o que mais tarde serão capazes de fazer sozinhas.